【背影教学设计】《背影》是朱自清先生的一篇经典散文，文章通过描写父亲送别时的“背影”，表达了深沉的父爱与作者对父亲的思念之情。本文的教学设计旨在引导学生深入理解文本情感内涵，体会语言的艺术魅力，并提升学生的阅读与写作能力。
一、教学目标
| 教学目标 | 具体内容 |
| 知识与能力 | 1. 掌握文中重点词语和句式 2. 理解文章结构与写作手法 |
| 过程与方法 | 1. 通过朗读、分析、讨论等方式理解文本 2. 培养学生独立思考和表达能力 |
| 情感态度与价值观 | 1. 感受父爱的深沉与伟大 2. 引导学生关注生活中的亲情 |
二、教学重难点
| 教学重点 | 教学难点 |
| 1. 分析“背影”这一意象的象征意义 2. 理解作者情感的变化过程 | 1. 如何引导学生从文字中感受到情感的细腻变化 2. 如何帮助学生联系自身生活体验，深化对亲情的理解 |
三、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 | 教学方式 |
| 导入新课 | 通过提问“你有没有被某个瞬间感动过？”引出《背影》的主题 | 提问法、情境导入 |
| 初读感知 | 阅读课文，初步了解文章内容和情感基调 | 自读、圈点批注 |
| 精读分析 | 分段讲解，分析人物形象、语言特色及情感表达 | 讨论法、讲授法 |
| 拓展延伸 | 结合现实生活，引导学生分享自己与父母之间的感人故事 | 小组讨论、情景再现 |
| 总结升华 | 回顾全文，总结主题思想，强化情感教育 | 归纳法、情感升华 |
四、教学评价
| 评价方式 | 具体内容 |
| 课堂表现 | 观察学生在讨论、朗读中的参与度与理解力 |
| 作业反馈 | 布置写一篇关于“我最难忘的亲情瞬间”的小作文，检验学生的情感表达能力 |
| 课后反思 | 教师根据课堂效果进行反思，调整后续教学策略 |
五、教学资源
- 课文《背影》（朱自清）
- 多媒体课件（含背景音乐、图片等）
- 相关名家赏析视频或文章（如余秋雨、王荣生等）
六、教学反思
本节课以情感为主线，注重学生的情感体验与语言积累。通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对文本的感悟力。但在实际操作中，部分学生对“背影”这一意象的理解仍较浅显，今后应加强引导，帮助学生更深入地挖掘文本内涵。
总结：
《背影》不仅是一篇优美的散文，更是一堂生动的情感教育课。通过科学合理的教学设计，可以让学生在学习语言的同时，体会到亲情的温暖与力量，从而实现语文教学的双重价值。
