【力倦神疲造句子五年级】在小学语文学习中，成语的积累和运用是重要的一部分。其中，“力倦神疲”是一个常用于描述人因过度劳累而身心疲惫的成语。对于五年级的学生来说，理解并正确使用这个成语，有助于提升语言表达能力和写作水平。
一、词语解析
| 成语 | 力倦神疲 |
| 拼音 | lì juàn shén pí |
| 含义 | 形容非常疲劳，力气用尽，精神也极度疲乏。 |
| 出处 | 《后汉书·马援传》：“援虽病，犹力战。”后来引申为“力倦神疲”。 |
| 用法 | 多用于形容体力或精神上的极度疲劳，常用于描写人物状态。 |
二、造句示例（适合五年级学生）
| 句子 | 说明 |
| 他跑完马拉松后，感到力倦神疲，连站都站不稳了。 | 描述运动后的身体疲惫状态。 |
| 妈妈每天工作到很晚，回家后总是力倦神疲。 | 表达日常生活的辛苦与疲劳。 |
| 考试结束后，同学们一个个力倦神疲，只想好好休息。 | 描写考试后的心理和身体状态。 |
| 小明为了准备比赛，连续几天练习，最后力倦神疲地睡着了。 | 展现努力后的疲惫感。 |
| 那位老工人在工地工作了一天，力倦神疲地回家了。 | 体现劳动者的辛劳。 |
三、教学建议
1. 理解词义：教师应先引导学生理解“力倦神疲”的具体含义，并结合生活实际进行讲解。
2. 情境创设：通过设置生活化的情境，让学生更容易理解和运用该成语。
3. 鼓励造句：鼓励学生自己尝试造句，增强语言表达能力。
4. 多读多练：通过阅读和写作练习，加深对成语的理解和记忆。
四、总结
“力倦神疲”是一个形象生动的成语，适合用来描述人在长时间劳动或高强度活动后的疲惫状态。对于五年级学生而言，掌握这一成语不仅有助于提高语文成绩，也能增强语言表达的丰富性和准确性。通过合理的教学方法和多样化的练习，可以帮助学生更好地理解和运用这一成语。
